Курчатовская школа. Подготовка к олимпиаде с репетитором

Сегодня в Москве работает несколько сильных физико-математических школ, для зачисления в которые недостаточно одной лишь подачи заявления на прием. Многие проводят свои собственные экзамены через олимпиады с расчетом на определенный уровень подготовки ребенка. Одна из них — Курчатовская школа. Расскажу об истории ее создания, регламенте вступительных испытания в 5 класс и специфики работы репетитора по математике для достижения главной цели — поступить.

С далеких девяностых, когда на базе Курчатовского института школа была создана, и до недавнего времени она торжественно носила номер 1189, словно знамя победы. По привычке многие выпускники прошлых лет продолжают называть ее именно так.

Как проходил набор в школу в 2023 году?

Корпус ФМО (физико-математическое отделение) не имеет началки и набор в него всегда проходил в конце апреля — начале мая с традиционными экзаменами по двум предметам: математика и русский язык. Русский периодически исключали, а математика всегда оставалась, носила ярко выраженный олимпиадный характер и представляла из себя достаточно серьезное для среднего школьника испытание. В 2023 году Курчатовскую школу обязали проводить еще и начальный базовый тур с объединением двух предметов — математика + окружающий мир.

Оценивался он исключительно как зачет или не зачет и не представлял существенной сложности для большинства детей. Основной тур всегда страховался пробным февральским, от результатов которого ничего не зависело, а применялся для отсева случайных детей, напуганных сложностью задач, а также для снижения уровня влияния стресса для тех детей, кто привык показывать хорошие результаты, решая задачи в спокойной привычной обстановке.

4 отборочных этапа для поступающих на ФМО Курчатовской школы

1. Единая работа по математике и окружающему миру с заданиями не выходящими за рамки начальной школы
2. Комплексная работа по русскому языку и тоже не выше уровня начальной
3. Основной этап — Олимпиада по математике
4. Собеседование

Все работы письменные. Собеседование в большей степени  формальное и проводится с участием родителей или с иными  законными представителями ребенка.

Рекомендованный и резервный список для поступления в ФМО Курчатовской школы

Если по итогам олимпиады был получен балл выше установленного — Вы попадаете в список, рекомендованный к зачислению. Если не добрали 1-2 балла — Вас заносят в резервный список. Он нужен на случай, когда кто то из первого списка не пожелает реально учится в Курчатовской школе. Многие сдают экзамены в несколько мест, а затем выбирают. Конечно, если сильный ребенок успешно взял высоту 179 школы, то вероятнее всего он предпочтет ее Курчатовской. В итоге одна позиция рекомендованного списка освобождается и на нее автоматически переносят кого то из резервного. В моей практике работы репетитором по математике не замечено случая, когда бы мой ученик из резервного списка так и остался бы за бортом Курчатовской школы. Все поступали.

Если Вы не попали в ФМО после 4 класса, не теряйте надежду. Есть шанс пройти добор на освободившиеся штучные места через год. Периодически Курчатовская школа анонсирует полноценные наборы в 7 класс.

Если математический класс корпуса ФМО так и оказался не по зубам — можно попробовать поступить в другие корпуса на свободные места, а в старших классах Курчатовская школа набирает новые классы по различным профильным и предпрофессиональным направлениям. Информация доступна на по ссылке о наборах в 7-11 классы Курчатовской школы

Необходимость в репетиторе для ФМО Курчатовской школы

Какую помощь в поступлении в 5 класс может оказать частный педагог? И нужна ли она вообще?

Конечно, ребенок сдает свой первый экзамен в жизни, а если касаться основного олимпиадного тура, то на нем и вовсе непривычно сложно. После пробного февральского случайно наудачу забредшие на олимпиаду дети, даже у которых по школе стабильная пятерка, выходят с шальными глазами и заявляют: «мама, мы такого не проходили». Ну как тут не вмешаться репетитору?

Без соответствующей практики на благополучный исход экзамена вряд ли можно рассчитывать. Школьных навыков точно не хватит, а заполнять образовавшийся вакуум, обращаясь к родителям, удается далеко не всегда. Взрослые часто сами с трудом решают нестандартные задачки, а если и справляются с ними, то не редко привлекают средства старшей школы: пропорции, уравнения и даже системы уравнений.

Безусловно вступительное испытание в Курчатовскую школу подразумевает использование иных подходов. Научить элементарным, но ловким приемам решений может только опытный репетитор по математике, практикующий уроки с малышами не один год. Есть еще вариант групповых занятий или курсов, но их эффективность, особенно для проблемных детей младшего возраста, крайне не высока. А проблемные дети встречаются через одного. Никто не станет вникать в индивидуальную моторику и механизмы мышления каждого ребенка на курсах.

Вопросы оформления решений

Мало проявить смекалку и просто решить задачу. Ее еще нужно особым образом оформить. В обычных школах до 6 класса вообще не учат объяснять, а в Курчатовской ребенку поставят еще и особые требования к этому оформлению. Недостаточно просто выписать арифметические действия в правильном порядке или, тем более, ограничиться голым ответом. Нужно показать ход мыслей, приводящих к нему. Опытный репетитор выручает как никто другой. Его миссия — научить ребенка не только думать и строить умозаключения, но еще и математически грамотно переносить их на бумагу. Я на своих занятиях уделяю этому вопросу одно из первостепенных значений.

Текст задачи, оформленной на фото: сможет ли ладья обойти клетки шахматной доски 7×7, с чередованием вертикальных и горизонтальных ходов так, чтобы посетить каждую клетку ровно 1 раз?

О содержании занятий с репетиторам при подготовке к олимпиаде

Главный стержень методики моей работы — неспешное и аккуратное рассмотрение нестандартных задач для 4 — 5 классов на смекалку и логику в самом широком диапазоне. В обычной школе их почти не касаются и приходится надеяться исключительно на свои занятия. Привязка к возрасту и программе в олимпиадах достаточно условная. Проверяются не столько знания, сколько умение самостоятельно мыслить в нестандартных ситуациях. Поэтому способность к решению отражает главным образом уровень развития маленького человечка: силу его внимания, памяти, скорости мышления, умение вообразить и представить себе рассматриваемые объекты (процессы) в реальности. Поэтому основным направлением стратегии подготовки в школу имени Курчатова, реализуемая репетитором по математике, становится развивающая тематика заданий, максимально разнообразных и необычных. С параллельной тренировкой памяти и внимания. И чем шире у репетитора заготовленная база таких заданий, чем лучше она продумана и отсортирована, тем выше качество подготовки в Курчатовскую школу.

Не имея достаточного уровня развития (математического и общего интеллектуального) на олимпиаде делать нечего, ибо искать выход из нестандартных ситуации придется «с чистого листа». Ребенок просто не сможет оценить влияние разных факторов условий, не сможет прокрутить все варианты и случаи, которые часто требуется перебрать для поиска решения. Обязательно что-нибудь упустит, да и простую типовую задачку, искусно замаскированную составителем под уникальную, может не узнать. Тренер — репетитор, занимающийся комплексной помощью, а именно практикой распознания задач в сочетании с развитием когнитивных ресурсов ребенка, — существенно повышает вероятность наилучшего исхода олимпиады.

Страницы: 1 2 3 4 5 Далее